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22 noviembre 2017

Cada vez más va creciendo el interés por conocer ­las habilidades que requieren las empresas. Esta información sirve para guiar la toma de decisiones tanto de los individuos (¿qué habilidades debo tener para ser empleable?), de las empresas (¿es solamente mi empresa que enfrenta una brecha de habilidades?), como de los gobiernos (¿cómo debo diseñar mis planes formativos para entregar las habilidades requeridas?).

A pesar de la importancia que esta información tiene para aumentar el acceso a empleos de calidad y para el crecimiento económico, todavía se conoce poco de las habilidades que demandan los empleadores, especialmente en América Latina y el Caribe . Un instrumento que ha demostrado ser de utilidad para recabar información de este tipo, principalmente en países desarrollados, han sido las encuestas de habilidades a empresas.

todavía se conoce poco de las habilidades que demandan los empleadores, especialmente en América Latina y el Caribe

¿Por qué es necesario saber qué habilidades requieren las empresas?

En Brasil, Argentina y Chile, únicamente el 12% de las empresas (mayormente la más pequeñas y que pagan un menor salario) reportaron no tener problemas en encontrar trabajadores con las habilidades requeridas. Esto refleja que el sistema educativo no está formando a los trabajadores que el sector empresarial requiere

Existe cierta evidencia de que hay un descalce entre la oferta y demanda de habilidades. El 40% de las empresas en el mundo enfrenta dificultades para encontrar personal con las habilidades necesarias para desempeñarse en sus procesos productivos. En Brasil, Argentina y Chile, únicamente el Azul (Sapphire Suede D61) Salabobo zapatilla baja hombre color amarillo talla 41 EU Geox Uomo Snake Mocassino G Color Blanco lk7YFAUt8q
en encontrar trabajadores con las habilidades requeridas. Esto refleja que el sistema educativo no está formando a los trabajadores que el sector empresarial requiere. Como consecuencia de este descalce, se generan pérdidas de productividad en las empresas, lo cual obstaculiza el crecimiento económico y el acceso a empleos de calidad . Es de esperar que esta situación va a acentuarse por la irrupción creciente de las nuevas tecnologías. Para revertirla es por tanto importante conocer las habilidades requeridas por las empresas para promover una mayor articulación entre la oferta y demanda de habilidades.

La participación del gobierno es clave. Se deben estructurar programas educativos y de formación laboral que respondan a la demanda del sector productivo. Para ello, se debe tener información actualizada y desagregada de las habilidades (técnicas, cognitivas y socioemocionales) requeridas por ocupación.

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EJERCICIOS DE MATEMÁTICAS Operaciones básicas

Teoría Radicales

Los Radicales son expresiones de la forma:

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En la que n Є N y a Є R; con tal que cuando a sea negativo, n ha de ser impar.

n = índice; a = radicando; m = exponente.

Un radical se puede expresar en forma de potencia, y por consiguiente, una potencia en forma de radical de la siguiente manera:

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Utilizando la notación de exponente fraccionario y la propiedad de las fracciones que dice que si multiplicamos numerador y denominador por un mismo número la fracción es equivalente, obtenemos un radical equivalente al original.

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Dicho de otro modo, si se multiplican o dividen el índice y el exponente de un radical por un mismo número natural, se obtiene otro radical equivalente.

Si existe un número natural que divida al índice y al exponente del radicando, se obtiene un radical simplificado.

¿Cómo reducir a índice común?

En primer lugar hallamos el mínimo común múltiplo de los índices, que será el común índice. Seguidamente, dividimos el común índice por cada uno de los índices y cada resultado se multiplica por sus exponentes correspondientes.

Ejemplo:

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Para extraer factores de un radical se descompone el radicando en factores. Si:

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Para introducir factores en un radical, los elevamos al índice correspondiente.

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Respecto a la suma o resta de radicales, solamente pueden sumarse (o restarse) dos radicales cuando son radicales semejantes, es decir, si son radicales con el mismo índice e igual radicando.

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Para multiplicar o dividir radicales hay que tener en cuenta si son del mismo o diferente índice. En el caso de multiplicaciones con el mismo índice, se multiplican los radicandos y se deja el mismo índice.

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En el caso de la división, se dividen los radicandos y se deja el mismo índice.

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Si por el contrario, las raíces son de distinto índice, se debe reducir a índice común y posteriormente multiplicarlas o dividirlas según sea la operación a realizar.

Cuando tenemos un radical elevado a una potencia, debemos elevar el radicando, dejando el mismo índice de la raíz.

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Si por el contrario, la operación que debemos realizar es una raíz de un radical, el resultado es otro radical de igual radicando y cuyo índice es el produto de los dos índices.

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